Legasthenie

Hat ihr Kind Schwierigkeiten beim Schreiben?  Vertauscht es Buchstaben oder schreibt sie immer falsch?  Das Lesen verläuft lückenhaft und sehr langsam?  Probleme im Leseverständnis sind häufig vorhanden?
Dann kann ich ihnen und ihrem Kind helfen.

„Schreiben ist leicht. Man muss nur die falschen Wörter weglassen.“ 


 - Mark Twain -



Man versteht unter LRS eine Entwicklungsstörung des Lesens und Schreibens. 
Der Begriff Legasthenie beschreibt eine genetische Lese-Rechtschreib-Störung, wobei LRS für eine Lese-Rechtschreib-Schwäche steht und andere Ursachen hat. 

Trotz aller Bemühungen und Unterstützungen der Eltern hat das Kind Schwierigkeiten sich Buchstaben zu merken, Lernwörter richtig zu schreiben oder vergisst oft Buchstaben in einem Wort.

Durch standartisierte LRS-Tests kann man anhand der Art und Anzahl Fehler eine sehr aussagekräftige Diagnose stellen.


Individuelle Förderung bei Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) sollte abwechslungsreich und ganzheitlich gestaltet sein, um den spezifischen Bedürfnissen und Fähigkeiten jedes Kindes gerecht zu werden. Hier sind einige Strategien und Ansätze, die dabei helfen können:

Abwechslungsreiche und multisensorische Lernmethoden

  1. Visuelle Hilfsmittel: Verwenden von Bildern, Karten und Grafiken, um das Verständnis und die Erinnerung zu unterstützen.
  2. Auditive Übungen: Arbeiten mit Hörbüchern, Lautleseübungen und rhythmischen Übungen, um das phonologische Bewusstsein zu stärken.
  3. Kinästhetische Methoden: Integrieren von Bewegung, wie das Schreiben von Buchstaben in die Luft oder auf Sand, um das Muskelgedächtnis zu aktivieren.

Ganzheitliche Ansätze

  1. Integration verschiedener Lernbereiche: Verknüpfung von Lesen und Schreiben mit anderen Fächern und Themen, um das Lernen in einen größeren Kontext zu stellen.
  2. Emotionale Unterstützung: Aufbau einer positiven Lernatmosphäre, die Motivation und Selbstbewusstsein stärkt.

Regelmäßige Erfolgskontrollen und Anpassungen

  1. Kontinuierliches Monitoring: Regelmäßige Überprüfung des Lernfortschritts und Anpassung der Methoden und Ziele entsprechend.
  2. Feedback und Reflexion: Laufendes Feedback und Reflexionsgespräche helfen dem Kind, seine Fortschritte zu erkennen und motiviert zu bleiben.

Zusammenarbeit mit Eltern und Lehrern

  1. Elternarbeit: Einbeziehung der Eltern in den Lernprozess, Beratung und Unterstützung bei der häuslichen Förderung.
  2. Teamarbeit: Enge Zusammenarbeit mit Lehrern und anderen Fachkräften, um ein abgestimmtes Förderkonzept zu gewährleisten.

Durch diese ganzheitliche und abwechslungsreiche Herangehensweise kann eine individuelle Förderung bei LRS effektiv und nachhaltig gestaltet werden.

Dyskalkulie

Dyskalkulie bezeichnet ein mangelhaftes oder falsches Verständnis von Mengen, Zahlen und mathematischen Operationen.

Grübelt ihr Kind stundenlang über den Hausaufgaben nach und kommt trotz ihrer Bemühungen und Erklärungen nicht weiter? 
Zählt ihr Kind bei selbst einfachsten Aufgaben an den Fingern ab?


Rechenarten werden verwechselt, Zahlen vertauscht und es liegt kein Mengenverständnis vor. Zahlen werden oft nur als reines Symbol verstanden, nicht als Mengenangabe.



"Man kann einem Menschen nichts lehren, man kann ihm nur helfen, es in sich selbst zu entdecken".


- Galileo Galilei - 

Zu Beginn möchte ich sie erst einmal beruhigen und ihnen sagen, dass Dyskalkulie keine Frage der Intelligenz ist. Sind sind mit dieser schwierigen Situation nicht alleine. Statistisch gesehen leiden 
ca. 5 % aller deutschen Schüler unter Dyskalkulie. 
Meine Förderung beginnt bereits im Kindergarten- und Grundschulalter, denn je früher man mit der Förderung beginnt, um so schneller kann das Kind dem Unterricht normal folgen. Ich biete ihnen dafür das richtige Förderprogramm an. 




Genau hier setze ich mit meiner Förderung an. Ich biete ihnen und ihrem Kind einen individuelle Förderung im Einzelunterricht an. 

Mir ist es wichtig ihrem Kind zu zeigen, was alles in ihm steckt und so seine Stärken zu förden und seine innere Motivation zu steigern. 

Kinder müssen Erfolge erleben und das Ziel muss in kleinen Schritten erreichbar sein, damit sie wieder Spaß am Lernen finden. 

Wir erlernen neue Lernstrategien, Konzentrationsübungen und ein neues Selbstvertrauen.